Formar Leitores para Ler o Mundo - Lawrence Sipe

1º Painel: Literatura para a Infância e Formação de Leitores

«Peritextos e quebras de página: oportunidades para construir sentido nos álbuns»

Lawrence Sipe (Univ. Pensilvânia, EUA) apresentou um resumo de um estudo levado a cabo nos E.U.A sobre a relevância do peritexto. O trabalho dos mediadores de leitura com o livro e os seus elementos permitiu constatar que as crianças entre os quatro e os sete anos conseguem identificar títulos, capas, meios títulos, capítulos… Através da exploração quotidiana destes elementos, começam a relacionar e questionar informações: comparam as datas de edição com as suas datas de nascimento e comentam que há muitos livros editados em Nova Iorque. O ritual peritextual tornou-se parte integrante da leitura e as crianças manifestavam o seu agrado. Assim, foi possível desenvolverem-se mecanismos de previsão textual não só ao nível da lógica narrativa mas igualmente da coerência estética da obra. Avaliavam-se as ilustrações na construção das personagens (afáveis, perigosas, traquinas…) e do tom narrativo (assustador, divertido, etc…). Lawrence Sipe veio mais uma vez reiterar a importância do trabalho com o livro, e não apenas com o texto escrito, e os efeitos de apropriação lúdica que este trabalho tem na criança, que beneficiam a sua relação de espanto e descoberta com o objecto, a partir do primeiro contacto.