As funções da leitura: entre o modelo repetitivo e o desafio da escolha
«Mesmo sem dados estatísticos, sabe-se que os textos simples e de estrutura repetitiva atraem mais facilmente os leitores de alfabetização recente - tal como as crianças muito pequenas reclamam a mesma história e sem modificações; (...) Aquelas que oferecem um conteúdo, que o leitor já espera e prevê, podem favorecer o desenvolvimento da técnica da leitura e facilitar um nível de literacia que permita a abordagem menos temerosa de textos e estilos de mais complexidade. Se bem cumprirem essa função e familiarizarem os mais pequenos com o convívio com o texto escrito e proporcionarem a adesão à comunicação escrita será sempre excelente. (...)
As colecções que oferecem autores variados, diferentes estilos e modelos, levam o leitor jovem a ter que fazer opções que irão conduzir ao amadurecimento. Entre o aceitar e o recusar se forma o gosto e o espírito crítico.»
Natércia Rocha, Breve História da Literatura para Crianças em Portugal, Caminho, pp. 150-151
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