Anos 60
«O primeiro acontecimento dos anos 60 que se relacionou com a leitura foi a instauração da escolaridade obrigatória de quatro anos, atmbém para as raparigas (1960); em 1964, esse período passa para 6 anos e em 1968 inicia-se o funcionamento do Ciclo Preparatório do Ensino Secundário. A explosão escolar não pode deixar de ter implicações na leitura infanto-juvenil e nos movimentos que venham a sentir-se no mercado livreiro deste sector. Mais crianças vão à escola durante mais tempo; logo mais material de leitura pode ser consumido. Também os professores sentem necessidade de variar as leituras propostas aos alunos; principalmente no Ciclo Preparatório, os professores tomam consciência da presença da literatura portuguesa para crianças, procuram mesmo contactos com escritores. A utilização de algumas técnicas novas no ensino arrastam uma relação mais directa com a realidade e nessa realidade se integram o livro, o jornal, o cinema; as bibliotecas de turma e o dia da biblioteca completam frequentemente as actividades escolares habituais.»
Natércia Rocha, Breve História da Literatura para Crianças em Portugal, Caminho, p. 92
«O primeiro acontecimento dos anos 60 que se relacionou com a leitura foi a instauração da escolaridade obrigatória de quatro anos, atmbém para as raparigas (1960); em 1964, esse período passa para 6 anos e em 1968 inicia-se o funcionamento do Ciclo Preparatório do Ensino Secundário. A explosão escolar não pode deixar de ter implicações na leitura infanto-juvenil e nos movimentos que venham a sentir-se no mercado livreiro deste sector. Mais crianças vão à escola durante mais tempo; logo mais material de leitura pode ser consumido. Também os professores sentem necessidade de variar as leituras propostas aos alunos; principalmente no Ciclo Preparatório, os professores tomam consciência da presença da literatura portuguesa para crianças, procuram mesmo contactos com escritores. A utilização de algumas técnicas novas no ensino arrastam uma relação mais directa com a realidade e nessa realidade se integram o livro, o jornal, o cinema; as bibliotecas de turma e o dia da biblioteca completam frequentemente as actividades escolares habituais.»
Natércia Rocha, Breve História da Literatura para Crianças em Portugal, Caminho, p. 92
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