O melhor livro para o meu filho: algumas experiências

No sábado realizámos a 3ª sessão do curso. As nossas fiéis formandas estiveram mais participativas do que nunca, apresentando alguns livros de que gostavam e que tinham lido aos seus pequenos. Trocámos opiniões e sugestões sobre as experiências de cada uma. Percebemos que muitas vezes são as reacções inesperadas que mais nos fazem pensar e mudar a perspectiva que temos sobre os livros.
Uma das mães escolheu um álbum (Bolinha Estranha, Minutos de Leitura) sobre a diferença, em que um gato, filho de uma rata, constata que não é parecido nem com a mãe, nem com os irmãos. Assim, decide perguntar aos outros animais da quinta com quem acham que se parece. A mensagem conclusiva é transmitida pela mãe pata, remetendo para a história do patinho feio.

A sua filha, no entanto, não gostou do livro porque não compreendia a razão das perguntas do gato, quando ela percebia imediatamente que era um gato, já que o podia constatar em todas as ilustrações do álbum. Tentámos então pensar noutras abordagens, tendo em conta a relação texto-imagem. A questão que orienta a narrativa é precisamente aquela que a criança descobriu: ele é um gato, logo é diferente de todos os outros animais. Se é um gato, porque quer ser ele outra coisa?
Partamos desta evidência e questionemo-nos: a quem é que o gato não pergunta com quem se parece? A outro gato. Então, se não houver, num grupo, ninguém igual a nós, tentamos ser parecidos com quem integra o grupo. Com que animais pode o gato ser parecido? Tem bigodes? Tem. Que outros animais têm bigodes? Os coelhos. E quatro patas, quem tem? A vaca. Ou ainda: se os outros animais não conhecem mais nenhum gato, com quem acharão o gato parecido?

Outra mãe mostrou à sua filhota um álbum cuja ilustração não é convencional. A menina, ao olhar para a menina com a enorme cabeleira encaracolada e espetada, considerou ser aquela uma bruxa. Porque a menina era feia. Mas, ao ver a imagem da menina no colo da mãe, identificou de imediato a relação de parentesco.
Chegámos também à conclusão que as crianças gostam de ver livros antigos, tais como aqueles que foram os nossos livros quando tínhamos a sua idade. Para elas, a nossa infância é praticamente inimaginável, por isso sentem muita curiosidade.Uma das mais valias de acções prolongadas é a partilha de experiências propostas nas sessões e realizadas entre elas. No sábado ficámos com a sensação de que poderíamos continuar sempre a sugerir novas actividades e a ouvir novas experiências.